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观课程审议,促教师成长

发布时间:2019-4-26 16:18:48

观课程审议,促教师成长

                                                                                                ——记葑谊幼儿园年级组课程审议研讨活动

每月的两轮课程审议是我园各年级组的常规教研工作,为提升审议质量,我园开展了课程审议交流研讨活动,分别于49日、411日和415日,中班组、小班组和大班组连续三场进行,全体教师都参与其中,骨干教师、备课组长全程观摩、思维碰撞。

◆中班组:精心的准备、制定了完善的研讨方案

在这次课程审议中,中班年级组的老师主要是根据每周制定的课程内容进行了再次审议,从幼儿的年龄特点、活动的趣味性、有效性,重难点的突破等问题上进行系统的、有针对性的讨论。特别是有几位老师在进行区域活动设计时提出了建议,她们从幼儿能获得的经验出发,提出了让幼儿多操作、多感受、多体验的形式来接收新的知识。中班组的老师认为课程审议的有效性只有应用到教学实践中才能真正体现。

◆小班组:讨论激烈、围绕蓝本课程的活动展开

小班组对《奇妙的声音》这一主题进行了第二次课程审议,对于小班年龄段的孩子来说,奇妙的声音无处不在,声音在哪里,发出了什么样的声音,它是怎么来的都成了他们关心的问题。而如何让幼儿真正地了解声音,走近声音的世界则是教师所应考虑的问题。通过主题活动《奇妙的声音》让孩子们更多地了接触声音及它们的特征。通过发展及了解声音的美妙给孩子的心里、情感发展以及家庭生活带来积极氛围。小班孩子对声音的认知水平比较浅显,他们对声音的来源方面比较感兴趣。通过这一主题活动,让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中的声音,从而激发幼儿走进生活,寻找发展声音。课程审议中,小班组老师根据五大领域所设计的课程活动,对其环节进行增加和删减,并在此基础上从孩子角度出发,预设出很多有趣有意义的生成活动。教师们还提出主题环境创设中应注意的问题。

◆大班组:精益求精、努力实现课程审议的有效性

大班组在之前观摩了中、小班组的课程审议之后,在她们的基础上,又融入了生成活动、课程实践中的困惑、今后开展活动的建议等板块,使课程审议的内容更加全面丰富。由于是第二次课程审议,是课程的中审议,大班组的老师把已经组织过的活动,以活动图片、活动录像、观察记录等多种形式,汇总成PPT,现场进行回顾、总结,并说出了自己在课程实施中的真实感受。审议过程中,大班组的老师还各自交流分享,各个班级开展生成活动的情况,并针对“活动留白”这一块,各抒己见,结合我园“课程游戏化”,融入了新的见解和看法。

         此次本课程审议交流研讨活动,充分尊重教师对课程的决策权、参与权,以平等化的审议模式,鼓励不同学历,不同职称,不同年龄的教师轮流发言,各抒己见,使她们感受到群体中被认可度和归属感,也体现了课程资源、教师智慧资源共享,提升了我园课程开发团队的凝聚力。