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一组许老师的10月观察记录

发布时间:2019-11-21 12:39:53

区域游戏记录(一) 

日期

 2019.10.10

时间

起始时间:10:10

结束时间: 10:30

观察者

许老师

幼儿姓名

辰辰

幼儿年龄

 6

环  境

班级表演区

观察目的

孩子在游戏时能否正确处理突发事件。

观察目标

孩子自主解决问题的能力。

观察

记录

    表演区今天非常的热闹,来了很多的小客人。“经理”辰辰既要报幕又要售票,有一些忙不过来,甚至有些小观众在观众席上大声说话,在舞台上走来走去。我问辰辰:“你平时去看表演是这样的吗?那你想想办法。”她想了想说:“我可以找个人来帮助我。”我说:“那你想想请谁来比较好。”辰辰请了个“小助理”叶馨荣。叶馨荣今天没有节目,所以让她负责售票和管理观众席,而自己只负责报幕以及让小演员候场。我将制作的几张小舞台的入场券交给叶馨荣,让她收了钱就给一张票。凭票入场后,秩序稍显好一点了。但是仍然有小观众在观众席上大声说话,在舞台上走来走去。我跟叶馨荣说:“你看小观众们这么乱,这么吵,怎么办呢?”叶馨荣想了想,就一个个轻声提醒了小观众们。小舞台的表演又重新开始了,而且比之前更好了。

分析

评价

《指南》中提出,活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。所以从这点上可以看出,辰辰在经过老师的协调下,能与小朋友一起进行游戏,还会寻找合适的合作伙伴一起游戏。

支持

策略

    在下次游戏前,强调一下表演区“经理”的工作。增加经理挂牌,让幼儿对于自己的岗位有充分的认识。

 

区域游戏记录(二)

日期

 2019.10.11

时间

起始时间:10:15

结束时间: 10:30

观察者

许老师

幼儿姓名

逸逸

幼儿年龄

 6

环  境

班级建构区

观察目的

孩子搭建积木的能力。

观察目标

孩子能否根据自己绘画的图纸进行搭建。

观察

记录

今天有四个孩子选择了建构区,来按照图纸搭房子。今天他们的目标是搭高楼。 逸逸说:“我们今天来搭高楼吧,把所有的材料都用完。”琛琛说:“好啊。可是要怎么搭?”逸逸说:“我们把所有的材料都垒起来吧。”说完,他们开始动手垒高,不一会就搭得很高很高了。琛琛说:“可是这么高的楼,怎么上去啊,我们来搭个楼梯吧。”说完他们就开始商量怎么搭楼梯了。最终决定用一块木板斜搭在建筑物上作为楼梯。我看见了就问:“你们平时走的楼梯是这样的么,这样走上这么高的楼,会不会滑下来遇到危险啊,平时的楼梯是什么样的呢?”逸逸说:“平时的楼梯是一层一层的。我根据孩子的描述进行简单指导,让他们尝试用木板搭建成楼梯状,并让他们试试看,那种走的更安全。

分析

评价

《指南》中提出:能用常见的几何图形进行创意拼搭和画出物体的造型。所以通过观察,我们看到了这两个孩子的搭建能力。因此在游戏讲评时,我请逸逸和琛琛说说看他们在游戏中遇到了什么样的问题,最终是怎么解决的。并给他们看看日常生活中的楼梯,鼓励他们根据日常生活中看到的来搭建筑物。

支持

策略

在下次游戏前,让小朋友们说说看你今天想搭什么,想怎么搭,并让其他孩子提意见。


 户外运动追踪记录

观察日期2019.10.9           开始时间 7:55        结束时间8:10

儿童数目36       成人数目3          儿童姓名:琪琪      年龄6

目的:幼儿在游戏过程中是否能按路线进行自主闯关游戏。

目标:幼儿在跳羊角球游戏中是否可以按照路线进行闯关游戏。

环境

欢乐走跑跳游戏区域

观察记录:

首先她来到跨栏那里双脚蹦跳过去,每次都是双脚并拢网上跳,很稳的落地。然后来到了彩色路上快速跑过去。接着拿到羊角球就沿着跑到一直跳到终点,再返回到放羊角球的地方。紧接着就继续从头开始挑战。

 

结论

      幼儿在玩的过程中没有障碍,对各个器械都很熟悉,也了解如何玩。对于她没有什么难度。玩具的位置也基本没有变动,只是新增的羊角球位置是孩子自己定好的。

评价

      从这个孩子的发展水平来看,对于新增的跳羊角球这个环节她也能轻松驾驭,没有难度。非常顺利就完成了。

建议

      鼓励孩子可以多去想想玩具材料的不同设置位置,增加一些对于能力较强幼儿的难度。对于能力较弱的幼儿还是要多鼓励为止。