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读专业书,教师专业成长的必由之路——记我园教师读书系列教研

发布时间:2019-1-8 15:35:33

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言:读书对一所学校意味着什么呢?意味着这是不是一所真正的学校。”由此我们联想到,读书对一个教师意味着什么呢?意味着这是不是一个真正的教师。教师要教好书,走向专业发展之路必须一生不离读书。

随着现在幼儿园课程游戏化建设项目的不断实施,葑谊幼儿园的老师们也是紧跟步伐。大家阅读了一本堪称教科书级的《0-8岁儿童学习学习环境创设与规划》后,陆续开展了区域领衔观摩活动,通过变换年龄段、思考创设同样区域的策略,帮助教师增强阅读的深入度,我们开展了数学区、生活区、艺术区、读写区、扮演区、操作感官区和建构区的观摩活动,在观摩中,我们发现了儿童会在游戏中建构知识,他们通过自主选择,进行符合他们发展水平的游戏活动。可见,游戏是一个值得花时间并应受到充分重视的儿童学习方法。因此我们教师应该帮助儿童创设能够促进他们发展的学习环境,为他们的学习提供鹰架式的帮助。




本学期园区教师发展中心面向骨干共同体教师发放了三套专业书籍,并于12月举办了“聚焦观察、有效解读”读书沙龙活动,我园何老师、陈老师撰写心得并参与了活动,通过此次研讨,切实提升了教师观察、分析、指导的能力、增强了理论联系实际的专业能力,并把这股读专业书籍的热情继续向片区、园内辐射蔓延。

12月湖西三片区特组织开展了专著研读、好书分享沙龙活动,我园许老师、胡老师共同参与了活动,她们精心制作的PPT、精彩的讲述也获得了姐妹园同行的认可。为了进一步提高湖西片区教师的专业能力,有效推进课程游戏化的建设,与此同时,葑谊幼儿园也组织了12名青年教师开展了《幼儿园美术领域教育精要》《幼儿行为观察和记录》《观察儿童》的读书活动,要求老师“真读书、真思考、真实践”,后续还将组织读书交流、交换读书等系列活动。


通过这样一系列的读书活动,我们获得了更多有关环境创设的基本信息,在享受快乐读书的同时又提高了教师的专业技能。今后,我们将继续深入研读,在理论和实践的互动中提升自身的教育智慧,不断促进专业成长,让读书成为一种习惯,让书香浸润教师的心灵,营造浓厚的研读氛围,整体提高我园教师专业能力的专业知识储备和理论提升。(撰稿:许)